重慶市工業高級技工學校

質量年度報告(2019年)

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹執行黨的教育方針,秉承“誠信辦學、服務社會”的辦學宗旨和“高端引領、內涵發展、質量立校、特色興校”的辦學理念,以“至善至上、奮發圖強”為校訓,堅持“學會做人、學會做事、學會創新”的育人理念,把立德樹人作為教育的根本任務,著力培養德智體美全面發展的高素質技術技能人才。2018—2019學年度,學校人事制度改革為抓手,堅持內涵發展,改革創新,為實現學校高水平發展目標奠定了堅實的基礎。根據重慶市教育科學研究院《關于編制和發布2019年度中等職業學校質量報告的通知》文件要求,結合年度統計數據,編制2018—2019年度質量報告。

1.學校情況

1.1學校概況

重慶市工業高級技工學校是國家級重點技工學校、國家級重點中職學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、國家高技能人才培訓基地和國家技能人才培養“突出貢獻單位”。學校始建于1978年,是重慶市經濟和信息化委員會直屬,市財政全額撥款的事業單位,主要開展中級工、高級工、預備技師層次技工全日制學歷教育和社會培訓及職業技能鑒定。學校位于重慶市永川區箕山路238號,占地8.1萬平方米,建筑面積7.06萬平方米,固定資產1.12億元,教職工233人,開設有機械、電工電子、服務、交通、信息和財經商貿等6大類14個專業(22個專業技能方向),在校學生3459人。

1.2學生情況

本年度招生1566人,比上年度減少138人,新生結構及分布見表1.2.1所示。

表1.2.1  新生結構及分布

招生總人數(人)

專業大類

招生數(人)

其中:高級技工

其中:預備技師

人數(人)

比例(%

人數(人)

比例(%

1566

交通類

509

343

67.39



機械類

307

163

53.09

24

7.82

信息類

186

94

50.54



電工電子類

184

178

96.74



服務類

136





財經商貿類

62

41

66.13



其他

182

182

100.00



本年度畢業學生558人,社會培訓2769人次,學生鞏固率85.72%,在校學生3459人,在校生規模和分布分見表1.2.2和表1.2.3。

表1.2.2 在校生規模及變化

   分類

學年

在校生人數(人)

畢業生人數(人)

鞏固率(%)

社會培訓(人次)

備注

2018

3027

925

91.49

3033


2019

3459

558

85.72

2769


表1.2.3在校生分布及變化

      專業

學年

交通類(人)

機械類(人)

信息類(人)

電工電子類(人)

服務類(人)

財經商貿類(人)

其他(人)

合計(人)

2018

677

676

307

515

284

140

428

3027

2019

863

748

349

556

313

161

469

3459

1.3教師隊伍

學校現有教職工233名,專任教師156名,企業兼職教師27名(占比17.3%),生師比19.5∶1。其中重慶市專業(學科)帶頭人3名、骨干教師16名、永川區名師6名;雙師型教師94名(占比88.68%);高級職稱39名(占比25%)、中級職稱53名(占比33.97 %)。本年度專任教師結構及變化見表1.3.1.

表1.3.1  年度專任教師結構及變化

分類

學年

教職工總數(人)

專任教師(人)

其中

生師比(%)

雙師比(%)

兼職教師比(%)

本科以上學歷比(%)

碩士以上學歷比(%)

高級職稱比(%)

2018

202

158

19.16

86.92

17.09

100

8.23

21.52

2019

233

156

19.5

88.68

17.3

100

8.33

25

1.4設施設備 

學校設施設備齊全、功能完善。建有機電技術、工業機器人、數控技術、電子技術、汽車技術、計算機應用、現代服務和幼兒教育等8個校內實訓基地,一體化專業教學實習實訓室(車間)94個(間),實訓工位2992個(生均0.86個),教學、實習儀器設備值4157.66萬元(生均1.2萬元),能充分滿足學生教學實習實訓需要。另掛牌設立有工業機器人技術技能人才培訓基地、世界技能大賽機電一體化項目重慶市選拔集訓基地、重慶職業技能大賽機電一體化項目競賽基地、重慶市數控機床產業技能人才培訓基地、重慶市服務外包人才培養基地、重慶市電子信息產業應急用工人才特訓儲備基地、永川呼叫與金融數據處理公共服務平臺等技能大賽基地和產教融合基地。

學校圖書館有紙質圖書6.68萬冊(年度新增0.15萬冊)、生均紙質圖書19.31冊,另建有電子閱覽室3間,電子讀物15.6萬冊,能滿足師生閱讀和資料查閱需要。教學設施設備變化見表1.4.1。

1.4.1  教學設施設備變化統計表

                 年度   

分類

2018

2019

增量

實訓室(車間)(個)

94

94

0

實訓實習工位(個)

2970

2992

22

儀器設備總值(萬元)

4066.73

4157.66

90.93

生均儀器設備值(萬元)

1.34

1.20

-0.14

紙質圖書(萬冊)

6.53

6.68

0.15

電子閱覽室

3

3

0

2.學生發展

2.1學生素質

學校高度重視學生的政治思想教育,嚴格按專業人才培養方案開足思政課程學時,配齊配強思政課教師。另外通過每天收看新聞聯播、主題班會、升旗儀式、班規班約、寢室公約、學生一日行為規范等形式,提升學生政治思想覺悟,讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校自2017年起開展的“基于學生核心素養發展的中職課程體系改革研究”的課題,目前已經在2017級、2018級2個年級試點,課題組編寫了《心理健康》、《傳統文化》、《自我管理》、《藝術修養》、《安全教育》、《感恩教育》、《語言表達》、《形象塑造》8本核心素養課校本教材,每個年級每期增設一門核心素養課程,提升學生的公民素質。

學校嚴格執行《重慶市技工院校學生學籍管理辦法》,加強學生學業成績考核力度,在突出專業技能學習的同時,強化文化課學習和體育訓練,讓學生德智體美全面發展,成為社會主義的建設者和接班人。2018—2019學年學生文化課、專業技能課、體質測評、畢業率統計見表2.1.1。

表2.1.1 學生素質各項指標統計表

項目  年度

文化課

合格率(%)

專業技能

合格率(%)

體質測評

合格率(%)

畢業率(%)

備注

2018學年

92.2

98.4

92.3

88.4


2019學年

92.4

98.8

92.4

89.2


2.2在校體驗

2018—2019學年度,學校多方籌措資金,共投入910萬元資金完成了電力增容1000KVA、老舊電力線路更換和入地改造,更換太陽能路燈70盞,重新設計改造了校大門、校內供水管網、校園主公路白改黑、第一第二食堂、男生公寓以及第一球場的彩色透水混凝土、第二球場的硅PU鋪設,完成了階梯校園文化建設一期工程,重新鋪設梯道,新增大國工匠雕塑12尊及“登攀”文化石、鐫刻了“攀登賦”,校園面貌煥然一新,校園環境更優美、生活環境更舒適安全、階梯校園文化氛圍更濃郁。

2018—2019學年度,校團委持續推進從嚴治團,以團學活動為載體抓好青年學生德育培養。弘揚社會主義核心價值觀,創造積極向上登攀有為朝氣蓬勃的校園文化氛圍。2018年“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽獲全國三等獎2個,市級銀獎1個、銅獎2個;學校團委獲得共青團重慶市委2018年度目標考核“特等”,團委書記獲“重慶市優秀團委書記”榮譽稱號;“商羽合唱團”獲“重慶市優秀學生社團”稱號;9個個人、2個集體獲得市經信委五四表彰;學校評選表彰各類優秀集體13個,優秀個人230余名。

“智慧團建”工作成效始終排在市級前列。本學年開展業余團校培訓20課時,嚴格發展團員124名,邀請黨委書記講團課。開展團支部“主題團日活動”專題培訓,指導各團支部圍繞重要時間節點開展“青春心向黨 建工新時代”、“紀念五四運動100周年”、“學習習總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話”等主題團日活動;修訂社團考核辦法,重新認定和新增社團共計18個,逐步實現每名在校學生至少參加一個社團。開展“青春校園”系列文化活動,“文明青春”文明校園主題活動、“團結青春 我們一起來”集體趣味接力賽、“春風十里不如你”手機攝影大賽、“七彩青春 我的中國夢”學生現場創意大賽、“我和我的祖國”五四青春主題集會等。

根據學校信息中心網絡統計調查,在校學生的理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社團活動、學校生活、校園安全和畢業生對學校的滿意度進一步上升,各項指標統計結果見表2.2.1。

表2.2.1 學生滿意度調查統計表

項目

年度

理論學習滿意度(%)

專業學習滿意度(%)

實習實訓滿意度(%)

校園文化及社團活動滿意度(%)

生活滿意度(%)

校園安全滿意度(%)

畢業生滿意度(%)

2018

90.2

94.3

96.7

98.2

92.4

98.6

95.8

2019

90.4

94.8

97.1

98.8

93.2

98.8

96.2

2.3資助情況

學校嚴格執行財政部、教育部、人力資源社會保障部《中等職業學校免學費補助資金管理辦法》(財科教〔2016〕36號)和《重慶市中等職業學校學生資助資金管理辦法》(渝財教〔2017〕52號)文件,成立了學生資助工作領導小組和資助辦公室,具體負責學生學籍注冊、學籍變動、指紋考勤、助學金評定與發放、畢業證書辦理等工作,制定了重慶市工業高級技工學校《學生資助指紋考勤管理實施辦法》,做到學籍檔案管理規范、學籍上報準確及時,資助資金按時足額發放,無虛注、虛報和重報學籍等情況。2018年秋期享受免學費人數3054人,助學金人數1278人。2019年春期享受免學費人數2825人,助學金人數1142人。

2018—2019學年度,學校發放獎學金12.6萬元,發放貧困學生生活補助4.5萬元,同時提供勤工儉學崗位13個,在崗3個黨支部黨員自愿與貧困學生結幫扶對子40對,沒有一個學生因家庭貧困失學。

2.4就業質量 

學校成立了對外合作辦公室專門負責畢業生安置就業和跟蹤服務工作,建立了穩定的人才供需網絡,就業基地達60余家大中型企業。畢業生安置就業堅持“五不安、四滿意”原則,“五不安”即沒有考察的企業不安、效益差的企業不安、無發展前景的企業不安、規模小的企業不安、不執行《勞動法》的企業不安。“四滿意”即讓企業滿意、家長滿意、學生滿意、學校滿意。

2018—2019學年度,畢業學生558人,學校安置就業513人,自主就業34人,共計就業547人,就業率98.02%,對口就業率91.4%,畢業生初次就業平均月薪3316元/月,比上年度提高136元/月。畢業生就業質量及變化情況見表2.4.1。

表2.4.1畢業生就業質量及變化情況

    項目

年度

畢業生人數(人)

就業人數(人)

對口就業率(%

穩定率(%

初次就業月收入(元)

創業率(%

2018學年

925

912

90.05

89.4

3180

0.22

2019學年

558

547

91.40

87.63

3316

0.72

2.5職業發展

學校堅持“學會做人、學會做事、學會創新”的育人理念,高度重視學生的職業生涯發展:一是加強學生公民素質培養,職業道德修養,開足《職業道德與職業指導》課程課時,指導學生撰寫職業生涯規劃;二是在強化學生基礎理論、基本技能學習的同時,增加相近崗位知識技能的學習培訓,做到一專多能,增強學生崗位遷徙能力,為學生職業生涯發展奠定了堅實的基礎;三是針對性的開展創新創業培養,每年進行一次創新創意創業“三創”大賽,學生參與度達100%;四是每屆畢業生入職前,邀請專業教師、行業專家對學生進行崗前培訓和崗前教育,對到企業實習或就業的學生,選派教師到企業進行跟蹤管理服務,幫助學生盡快適應崗位,融入企業。經對近3屆畢業生追蹤調查,我校畢業生學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力均較強,60%的畢業生入職一兩年后迅速成為企業的生產骨干,10%成為企業的管理人員,2%的能自主創業。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校建立了專業動態調整機制,制定了《重慶市工業高級技工學校專業設置動態調整實施辦法》和《專業人才培養方案管理辦法》,規范了專業申辦、停辦、調整方向等條件和專業人才培養方案的制(修)定流程,并根據教育部《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》(教職成﹝2019﹞13號)文件精神和重慶市教委、市人力社保局相關要求修訂各專業人才培養方案。

2018—2019學年度,學校共開設了14個專業(22個專業方向,含中、高級、預備技師專業層次),其中新開網絡信息安全、新能源汽車檢測與維修和健康服務與管理3個專業,調整了汽車電氣維修(中級)和電子商務2個專業(中級)。

3.2教育教學改革

根據專業人才培養方案總體要求,啟動部分制(修)訂專業課程標準,明確課程目標,優化課程內容,規范教學過程,及時將新技術、新工藝、新規范納入課程標準和教學內容。嚴格要求教師準確把握課程教學要求、嚴格執行教案,做好課程總體設計,嚴格按程序選用教材,合理運用各類教學資源,認真做好教學組織實施。

嚴格按照上級教育行政部門的要求開足開齊語文、數學、英語、德育、體育與健康、信息技術、歷史、公共藝術等公共基礎課程,并將物理、化學、心理健康、公共禮儀作為選修課,保證公共基礎課程的課時不低于專業總課時的三分之一。強化實踐性教學,實踐性教學學時達到50%左右,積極推行專業認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式,提高學生的職業素養。

學校申報的市級課題“基于學生核心素養發展的中職課程體系改革研究”通過兩年的探索研究,構建了基于學生核心素養發展的“3+X”中職課程體系,開發了藝術修養、安全教育、自我管理、傳統文化、形象塑造、感恩教育、語言表達、心理健康8門核心素養課程,2019年在全校班級推廣開設核心素養課,取得較好的效果。

學校大力推進一體化課程改革,2018—2019學年度,校企合作開發(修訂)了18門專業課課程標準,編寫了《工業機器人基本操作與典型應用》、《工業機器人外部系統編程與應用》2本校本教材和配套工作頁。學校教師張啟福參加了教育部 “1+X”證書制度試點《工業機器人操作與運維職業技能等級標準》的編寫。

3.3教師培養培訓

學校高度重視師資隊伍建設工作,制定了重慶市工業高級技工學校《十三五師資隊伍4444建設規劃》和《年度建設計劃》;制訂了《專業帶頭人能力標準》、《專業帶頭人選拔聘用考核辦法》、《骨干教師能力標準》、《骨干教師選拔聘用考核辦法》和《教師職稱、職級晉升量化考核標準》,構建了國家級、市級、企業、學校四級師資培訓平臺,打通了一般教師、骨干教師、專業學科帶頭人、職教名師4級教師成長通道,按照“困惑驅動,問題打造;校企共建,專家引領;示范觀摩,博采眾長;實踐磨礪,協同共進”的方法和策略,建立 “名師講堂”、13個重點專業帶頭人工作室和市級張啟福維修電工技能大師工作室。

本年度有8名教師參加國家級培訓、2名教師參加“雙千雙師”交流培養、62名教師參加市級培訓,校本培訓共計24次,教師企業實踐達3189人天。

本年度學校張啟福老師榮獲重慶市市級張啟福維修電工技能大師工作室首席專家稱號,梁光明老師獲得第六屆黃炎培職業教育獎杰出教師獎,吳琳璇、徐玲利2名教師獲得重慶市巾幗建功標兵和重慶市青年崗位能手稱號,教師參加技能競賽獲得國家級二等獎1個,市級二等獎1個、三等獎10個,區級二等1個、三等獎1個,參加首屆重慶市技工院校教師職業能力大賽重慶選拔賽一等獎2個、二等獎3個、三等獎7個、優秀獎1個。2018年中國職工教育和職業培訓協會教學科研成果評選,我校13名教師分獲二等獎5個、三等獎6個、優秀獎5個,由羅靜教師主持的區級課題“互聯網+”時代職業院校教師信息化教學能力標準體系構建與提升策略研究順利結題。

3.4規范管理情況

學校領導班子6人,配備齊全。16個內設機構設置合理,扁平高效。各項管理制度健全,分類印發了《重慶市工業高級技工學校校務工作手冊》、《重慶市工業高級技工學校黨務工作手冊》、《重慶市工業高級技工學校教務工作手冊》、《重慶市工業高級技工學校學生工作手冊》、《重慶市工業高級技工學校安全工作手冊》等五個工作手冊。

學校教學管理由分管副校長主持,教務科、機電工程系、汽車工程系、信息技術系、現代服務系和基礎教學部負責。教務科負責全校教學工作的統籌管理和組織協調,四系一部負責教學運行及教學秩序管理。學校組建了教師教學質量考核評價機構,建立了“多元立體”的考核評價體系,印發了《重慶市工業高級技工學校四元六環教師教學質量考核評價辦法》,考核結果與教師課時津貼、職級晉升、評優評先掛鉤。

學校學生管理由分管副校長主持,學生科統籌,各系部參與。學校制定了《重慶市工業高級技工學校學生日常行為規范》、《重慶市工業高級技工學校學生請假制度》、《重慶市工業高級技工學校班主任工作考核辦法》、《重慶市工業高級技工學校班主任聯席會議制度》等10多個操作性強的學生管理制度辦法。建立學生管理QQ群、微信群、釘釘等即時通訊系統把學生情況反饋給學生家長,形成了學校、家長、學生與學生管理人員的溝通網絡,提升了學生管理的時效性。

學校安全管理工作堅持“黨政同責、一崗雙責、部門監管、齊抓共管”十六字工作方針,制定了完善的安全制度和各項安全應急預案。各部門、班級設立安全信息員,定期對責任區域進行安全排查,建立安全臺帳,及時收集安全信息,化解矛盾糾紛和消除安全隱患。在加強人防的同時提升技防水平,全校共計布設攝像監控點158個,校內重點區域均納入監控范圍內,確保了學校平安穩定。

學校建立健全了財務內控制度、預決算制度、固定資產管理辦法、大宗物資設備采購辦法和專項經費使用管理辦法等20余個財務管理制度辦法,學校財務管理規范。

學校信息化建設由信息技術中心負責,接入互聯網出口帶寬1200Mbps、校園網主干最大帶寬1000Mbps,網絡信息點數5524個。學校建有數字校園綜合管理平臺、OA辦公系統、238云課堂、238云盤系統、電子圖書一卡通管理平臺、釘釘系統、深信服流控等7個數字管理系統。2018—2019年學校修訂了工作流程23個、新增工作流程48個,現學校工作流程達154個,信息化程度不斷提升,辦事更高效。

3.5德育工作情況

學校高度重視德育工作,始終堅持“學會做人、學會做事、學會創新”的“三會”導向育人理念,把立德樹人作為教育的根本任務,著力培養德智體美全面發展的高素質技術技能人才。一是加強德育隊伍建設。新任班主任要經校長辦公會研究確定,每學期均要舉行一次班主任經驗交流會,形成了班主任周例會制度,制定了《班主任量化考核辦法》,對班主任周、月、期、年進考核,考核結果直接與班主任津貼及評優評先職級晉升掛鉤。二是加強文化育人。利用學校校園依山而建特點,養成了師生“堅忍不拔、攀登有為”的精神特質,催生了以“攀登”為價值內核的“階梯校園文化”。三是開展形式多樣、內容豐富第二課堂育人。通過軍訓、入學教育、主題班會、團學活動、社會實踐、女生風采大賽、文明寢室評比、德育整訓班等形式把德育工作延伸到學生活動的方方面面。2019年學校認定了季風文學社、青春禮儀社、新媒體社團、合唱團、武術協會等18個學生社團,極大的豐富了學生的第二課堂,為學生的綜合素質提升搭建了平臺。

2019年4月學校成功承辦重慶市技工院校思政課教師座談會,學校思政課師資隊伍建設、學生德育教育工作經驗在會上交流。2019年,我校“商羽合唱團”在榮獲重慶市中學中職優秀學生社團風采大賽二等獎,1名學生榮獲重慶市第五屆“我心向上 職業教育成就出彩人生”演講比賽三等獎,1名學生榮獲重慶市經濟信息委員會團委“優秀共青團干部”稱號,2名榮獲重慶市經濟信息委員會團委“優秀共青團員”稱號。

3.6黨建情況

學校現有黨員69人,其中51人在職,18人退休,分屬4個黨支部。2019年學校黨委主動適應新時期黨建工作新要求,認真履行主體責任,發揮政治核心作用,堅持把黨的建設與學校中心工作有機結合起來,做到兩手抓兩不誤,為學校發展提供了堅強的思想和政治保障。

一是堅持黨務工作和行政工作相融合,讓黨建工作“實起來”。由黨委從意識形態、黨風廉政、選人用人等方面統籌協調推進學校各項重點工作;樹立典型,發揮黨員先鋒模范作用,在優秀職工中吸收優秀入黨積極分子,黨員榮獲獎項占比90%以上;堅持科學管理,對黨建工作實施過程控制,按照PDCA循環方法落實各項任務。

二是開展“三項活動”,讓黨支部“活起來”。開展“最佳黨日活動評選”,真正評選出一批形式新穎、能發揮明顯作用、全員參與的黨日活動,激發支部創建活力;開展“黨員先鋒模范崗”活動,戴黨徽、亮身份、樹形象、做表率活動,讓全體黨員同志評有標尺、學有目標、趕有方向,激發黨員活力;開展黨員先進事跡宣傳活動,邀請取得突出業績的優秀黨員作報告等,用身邊人影響身邊事,形成模范帶動效應。

三是創新黨建平臺載體,把品牌“亮起來”。利用“智慧黨建”平臺,時時推送黨建內容,處處查看黨員參與痕跡,實現黨建任務一鍵直達、黨員學習情況掌控,教育管理實現了信息化。

四是堅持黨建帶團建。黨委主要領導、黨支部書上團課制度,新入團團員由黨員教師戴團徽等。

五是堅持開展崗位廉政風險防控回頭看,認真梳理了全校16個內設部門和233名教職員工廉政風險防控等級,做到了定級準、措施當、全覆蓋、無死角。

2018年學校績效考核再獲重慶市經濟信息委委屬單位績效考核一等,2019年7月學校黨委獲2017—2019年度先進基層黨組織榮譽稱號,古力文、龍江獲優秀黨員、阮仁全獲優秀黨務工作者表彰。

4.產教融合、校企合作

4.1產教融合、校企合作開展情況和效果

學校成立了由校長為組長,分管領導為副組長,對外合作辦公室、專業系部負責人為成員的校企合作領導小組,領導小組下設辦公室負責統籌協調校企合作工作,實施歸口管理。各專業系部設校企業合作工作組,負責校企合作項目實施。目前,學校每個專業群都有1個以上市級項目支撐,3個以上深度合作的優勢企業,形成了“引企入校、辦學入園、產教結合、協同育人”的校企融合格局。

2019年6月,中國石化西南油氣分公司與學校簽訂校企合作協議,將頁巖氣開采職工培訓基地建在了學校,截止2019年8月31日,已經開辦2期培訓班。2019學年度校企合作企業提供了102 個教師實踐崗位和558個學生頂崗實習崗位,接收513名畢業生就業。校企合作修訂了4個專業人才培養方案,編制了18 門專業課程標準,編寫了2本教材、工作頁及配套數字教學資源,合作企業捐贈學校2套智能工廠仿真軟件,價值34萬元。

4.2學生實習情況

嚴格執行教育部等五部門印發的《職業學校學生實習管理規定》(教職成〔2016〕3號),學校成立了以分管副校長為組長,對外合作辦公室、專業系部、學生科負責人成員的學生生產實習管理領導小組,統籌協調學生實習管理相關工作。制定了《畢業生就業管理辦法》、《學生校外實習管理制度》、《學生校外實習考勤制度》、《學生校外實習跟崗管理教師考核制度》、《學生校外實習守則》等學生實習管理制度。學校遴選了62家優質企業建立校外實訓實習基地,承擔學生專業認知實習、跟崗實習和頂崗實習任務。為切實做校外實習學生的管理,學校對在企業實習學生滿20人以上的,派駐廠老師協助企業管理、檢查、督促學生完成實習任務,不足20人的派人巡查。實習結束后,配合企業做好學生實習成績鑒定和測評。本年度共計安排1427名學生跟崗實習和558名學生的頂崗實習。根據調查,學生對實習滿意度為97.1%,滿意度較上年度增加0.4%。

4.3集團化辦學情況

1.2009年學校牽頭成立了重慶職教基地現代機電技術教育集團,目前集團內有7所職業院校、9家大中型企業。集團企業是學校學生專業認知實習、跟崗實習、頂崗實習和學生主要的就業基地和教師實踐基地;企業工程技術人員是學校專業建設專家咨詢(指導)委員會的主要來源和兼職教師的主要來源。

2.2011年學校牽頭成立了重慶市渝西地區技工教育聯合體,目前聯合體內有5所中職學校、7家企業,主要開展師資共享、專業共建共享。

3.2014年8月學校加入全國工業機器人產教合作聯盟,聯盟科研院所3所、機器人及智能裝備企業30家、職業院校25個,聯盟成員共同制定了工業機器人專業人才培養方案、課程體系和課程標準,編寫出版了工業機器人專業教材2本及配套數字化教學資源。

4.2016年學校加入由重慶市教育委員會批準的重慶工業職業技術學院牽頭的重慶智能制造職教集團,主要開展專業共建共享。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校秉承“誠信辦學、服務社會”的辦學宗旨,對接重慶“6+1”支柱產業、“10+2”戰略性新興產業集群以及永川智能裝備產業開辦專業,重慶支柱產業和“10+2”戰略性新興產業集群對應專業學生占比達86.44%,2019學年度在校學生各專業年級統計情況見表5.1.1。

表5.1.1在校生分專業年級統計表

在校學生總數(人)

專業大類

專業名稱

專業人數(人)

一年級(人)

二年級(人)

三年級(人)

四年級(人)

3459

財經商貿類

電子商務

161

55

29

25

52

電工電子類

電子技術應用

75

17

45

13


電工電子類

工業機器人應用與維護

481

161

100

109

111

服務類

飯店(酒店)服務

313

133

124

56


續表

在校學生總數(人)

專業大類

專業名稱

專業人數(人)

一年級(人)

二年級(人)

三年級(人)

四年級(人)

3459

機械類

機電設備安裝與維修

18



18


機械類

機電一體化技術

71

20

5

19

27

機械類

模具制造

7




7

機械類

數控加工(數控車工)

652

271

163

121

97

交通類

城市軌道交通運輸與管理

224

178

46



交通類

汽車維修

639

269

196

94

80

信息類

計算機應用與維修

295

132

84

54

25

信息類

通信運營服務

49

23

16

10


信息類

物聯網應用技術

5

5




其他

幼兒教育

469

175

170

118

6

本2019學年度畢業生558名,就業547名,其中重慶市內就業533名,占比97.44%,重慶市外就業14名,占比2.56%。

經學校人才供求網絡調查匯總,近3屆畢業生用人單位滿意率度見表5.1.2,基本滿意及以上達94.4%。

表5.1.2 畢業生用人單位意思度

非常滿意(%)

滿意(%)

基本滿意(%)

不滿意(%)

備注

15.8

48.5

38.3

5.6


一年來,學生參加各級各類職業技能大賽斬獲佳績,共獲得國家級二等獎2個、三等獎2個;市級一等獎2個、二等獎3個、三等獎7個,區級14個。2019年度學生技能大賽獲獎統計見表5.1.3。

表5.1.3  學生技能大賽獲獎統計表

國家級

市級

區級

備注

一等獎

二等獎

三等獎

一等獎

二等獎

三等獎

0

2

2

2

3

7

14


5.2社會服務

學校堅持學歷教育和社會培訓并重的“雙輪”驅動戰略,2019年繼續與重慶市永川區人力資源和社會保障局簽訂《永川區職業培訓合同書》,開展SYB、GYB、城鎮下崗失業人員、農村富余人員轉崗和企事業單位職工技提升等各類政策性培訓,全年培訓達2769人次(其中高級工以上688人次),社會培訓收入325.1萬元,為區域經濟發展做出貢獻。

表5.2.1社會培訓高級工、技師、高級技師占比

培訓總人數(人)

其中

高級工比例(%

技師比例(%

高級技師比例(%

2769

6.5

11.63

6.72

利用學校優質職教資源,積極開展職業技能大賽,承擔了第六屆中國·重慶職業技能大賽網絡安全項目決賽,第三屆全國工業機器人技術應用技能大賽重慶賽區選拔賽兩個市級大賽和1次永川區中職技能大賽;免費開展了第三屆全國工業機器人技術應用技能大賽重慶賽區選拔賽和第六屆中國·重慶職業技能大賽網絡安全項目決賽參賽選手培訓400人天;免費為重慶水利電力職業技術學院、重慶工程職業技術學院、重慶工業職業技術學院、四川儀表工業校等職業院校培訓機電一體化項目師生420人天;與銅梁電力公司、潼南電力公司、大足電力公司簽訂職工技能提升培訓協議,全年開展電工技師、高級技師培訓4期,參訓員工508人;與四川雷聯汽車零部件有限公司、永川新泰機械廠簽訂協議,定期維護保養生產廠家自動化生產線。

5.3對口支援

對口幫扶渝西地區技工教育聯合體內薄弱學校做大做強。本年度培訓青山技工學校、益民技工學校、石柱職教中心工業機器人應用與維護、機電一體化專業教師10人次,224人天; 238云課堂免費向聯合體學校師生開放;學校信息技術系(中心)免費為益民技工學校建設維護數字校園;與青山、益民、華為技工學校簽訂“2+2”分段教學協議。

貫徹落實重慶市經濟和信息化委員會、重慶市人力資源和社會保障局《重慶市扶貧開發辦公室關于開展技能脫貧行動的通知》精神,大力開展技能脫貧行動。一是開展了永川區朱沱鎮農民工轉崗培訓412人天,實現 “教育培訓一人,技能就業一人,脫貧致富一戶”的目標。二是開展潼南區米心鎮上“點對點”精準扶貧,針對當地豐富的農特產品資源,學校選派電子商務專業教師團隊進行了為一周的電商培訓班,參訓農民學會了網上淘寶、微商等營銷技能。三是聯合學校校企業合作企業到潼南米心鎮招工,38人成功入職航凌電路、長城汽車永川公司等優質企業。四是組織專業教師到潼南米心鎮宣傳安全用電常識,免費為198戶農民進行用電安全檢查。

6.舉辦者履責

6.1經費

2018年,學校總收入6266.83萬元,其中財政補助收入4257.58萬元,事業收入1175.77萬元,其他收入833.48萬元。政策性補助和項目專投入全部足額到位。2018年收入與上年度收入變化見表6.1.1。

         表6.1.1  2017年度、2018年度收入統計表          單位:萬元

項目

年份

財政補助收入

事業收入

其他

收入

合計

備注

財政專項收入

財政一般收入

學費

收入

住宿費收入

2017

1260.33

1312.62

866.06

209.70

392.19

4040.90


2018

2814.27

1443.31

893.87

281.90

833.48

6266.83


2018年學校資金支出情況見表6.1.2。

表6.1.2  2017年度、2018年度支出統計表          單位:萬元

開支項目

2017

2018

備注

基礎設施建設

485.80

899.56

財務統計是自然年度

設備采購

737.32

273.62

日常教學經費

實驗實習費

42.24

69.31

實習儀器維修費

17.93

10.55

兼職教師課時費

188.41

201.70

體育維持

11.73

16.72

其他

2293.22

3102.03

師資隊伍建設費

31.67

66.11


教學改革及研究費

22.41

25.21

其他支出

335.96

283.89

合計

4166.69

4948.70

6.2政策措施

學校主管部門重慶市經濟和信息化委員會2016年出臺委屬學校發展《十三五發展規劃》,規劃了學校十三五期間的發展目標是重慶一流、全國知名的技師學院,并制定了政策及保障措施。2018年8月印發《關于進一步加強委屬學校管理工作的通知》強化對委屬學校的規范管理。2018年11月,重慶市經濟和信息化委員會出臺《關于推進委屬職業教育高質量發展的實施意見》(渝經信黨組〔2018〕88號),集中經濟信息委資源,積極協調市級部門和地方政府為學校爭取政策和資金,支持學校高質量發展。

學校所在地永川區委區府,2017年11月,永川區委重慶市永川區人民政府《關于加快建設現代職業教育高地的意見》(永川委發〔2017〕18號),《意見》結合永川實際,支持中職錯位發展,建立適應需求、條件優良、質量一流、優勢明顯的特色學校,為服務區域經濟發展和加快建設現代職業教育體系指明了方向,勾勒出清晰的路線圖。2018年6月,永川區人民政府辦公室《關于印發永川區加快建設現代職教高地24條激勵政策實施細則(試行)的通知》(永川府辦發〔2018〕76號),《實施細則》是對區委區政府《關于加快建設現代職業教育高地的意見》的進一步細化,確保政策兌現到位,推動“職教24條”各項政策真正落地見效。

7.特色創新

2018—2019學年度,在上級部門的堅強領導下,學校領導班子以習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神為指引,堅持“高端引領、內涵發展、質量立校、特色興校”辦學理念,團結帶領全校師生,愛崗敬業、愛校守紀,勇于擔當、勇爭一流,在學生核心素養培養、校園文化打造和高層次社會培訓上亮點紛呈,卓有成效。

7.1典型案例(一)  技能大師工作室助力“雙輪驅動”發展

2018年10月,以重慶市技工院校首批專業(學科)帶頭人、重慶市杰出人才 “突出貢獻獎”獲得者張啟福命名的市級維修電工技能大師工作室掛牌成立,以此為契機,學校出臺了《張啟福市級技能大師工作室管理辦法》,組建了工作室團隊,配備辦公設施和教學科研設備。

一年來,大師工作室成績斐然,助力學校學歷教育和社會培訓“雙輪驅動”發展:一是進行了工業機器人應用與維護專業調研,修訂了專業人才培養方案,編寫了《工業機器人外部系統編程》、《工業機器人基本操作與典型應用》2本校本教材,專業獲批重慶市中等職業學校重點(特色)專業和重慶市中職緊缺骨干建設專業。二是開展

團隊技能傳承,指導團隊成員技能提升,組織了2019年技能展示周機電類專業技能大賽及展示。三是承辦第三屆全國工業機器人技術應用技能大賽重慶選拔賽,組織賽前選手培訓和重慶代表隊集中訓練,2019年10月,重慶代表隊參加第三屆全國工業機器人技術應用技能大賽總決賽獲得教師組一等

獎1個、二等獎2個,學生組一等獎2個、二等獎1個,職工組二等獎1個、三等獎1個,并取得團體總分第一名。四是調研了渝西片區供電公司,開展了2期電工技師、高級技師培訓,參訓人數達305人。

7.2典型案例(二)  永工人的“登攀”烙印

學校堅持以德為先,文化育人,利用地處重慶永川區箕山山麓,校園依山而建、階梯貫通的特點,因地制宜創造特色校園文化,打造“階梯校園”,弘揚“登攀精神”,實施師生思想政治素質提升工程,培養新時代高技能人才。

一是加強理論研究,豐富文化內涵,凝練形成“階梯校園”文化核心,即奮發有為、追求卓越、拼搏進取、永不止步的“登攀精神”。二是進一步研究確定“一訓三風”,完善教育文化理念系統。三是編撰校本教材《登攀》,使全校師生對“登攀精神”認識到位、入腦入心。四是大力打造“登攀”文化景觀,形成“階梯校園”環境特色。五是開展“階梯校園”建設文化課題研究,形成科研成果。六是豐富第二課堂,堅持“最美教師”、“十佳標兵”評比競賽和師生登山比賽,發展30多個學生社團,形成特有的活動標識。七是做實“聚合理想”、“凝結信念”、“肩負使命”、“務實開拓”四大德育系統工程,全面推進“階梯式序列化”學生教育管理。

經40載沉淀,建成了貼近時代、特色鮮明的校園階梯文化體系,取得了良好育人效果,學校影響力進一步擴大,充分展現職教窗口風采。“階梯校園”、“登攀精神”成為學校文化發展品牌,成為永工人成長成才的烙印。

7.3典型案例(三)  構建“3+X”課程體系  培育學生核心素養

為全面貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》文件精神,2017年—2019年,學校以重慶市職教學會課題“基于學生核心素養發展的中職課程體系改革研究”為契機,深化課程改革,將學生核心素養培育根植于課程體系,構建了“3+X”課程體系,在學生核心素養、課程建設、教材開發等方面成效明顯。

“3+X”課程體系即為公共課、專業課、素養課“3”大類課程和“X”門課程或“X”個課題構成的課程體系。本課程體系堅持以國家課程為基礎,拓展學科核心素養;立足巴渝文化特色,打造本土素養課程;弘揚登攀文化精神,開發校本素養課程。其特點是立品德、強技能、寬基礎、重素養,培養學生一專多能,全面發展。

32名課題組教師開發了《感恩教育》、《傳統文化》、《語言表達》

等8本核心素養課校本教材,充分利用課堂主陣地、二課活動、晚自習、社團活動等開展核心素養教育,經電工電子、信息技術、現代服務和機械加工四大專業群16個班級進行試點,試點班學生在表達能力、自主管理、生活技能等方面都得到了顯著提升,為學生終身發展奠定良好的基礎。2019年9月在全校所有班級開設。

8.主要問題和改進措施

8.1學校專業師資、設備設施不均衡仍然存在

學校近年新開設的軌道服務、幼兒教育等專業師資、設施設備與學校傳統二產優勢專業相比相對薄弱。

原因分析:一是事業單位編制、待遇限制了高水平師資的引進。二是學校地理位置影響,軌道、幼教等專業的高水平師資聚集在重慶主城區,兼職教師聘用困難,且不穩定。三是市級層面有資金支持的項目基本原則是扶優扶強、錦上添花,很難落到新開專業,新專業要發展,只能靠學校自己投入。

改進措施:一是積極向上級部門匯報,努力爭取上級政策和資金支持。二是加大人才引進力度,制定吸引高水平師資的措施和辦法。三是加大現有師資培養和轉型,促使更多的年輕教師脫引而出。

8.2校企合作深度和廣度還有待進一步拓展

雖然學校開設的專業均簽訂有3-5個校企合作單位,但多數還停留在共同開發人才培養方案、專業課程(課標),參與專業教學,接收教師企業實踐和學生頂崗實習等淺層次上,真正大量投入人力物力到校企合作的企業數量不足,尤其是國有大中型企業,開展實質性的校企合作很困難。

原因分析:一是企業受贏利模式的影響,不愿意投入人力物力到校企合作上來。二是企業對校企合作認識不足,校企合作積極性不高。三是受體制限制,校企合作責、權、利界限不清,尤其人、財、物界定難度大。

改進措施:一是政府出臺鼓勵校企合作的政策,明確企業和學校的責、權、利,讓企業和學校找到合作共贏點。二是爭取行業扶持,引導企業積極參與校企合作,形成行業、企業、學校良性互動、合作共贏的局面。三是各級政府要加大對職業教育的投入,尤其是基礎薄弱的中職學校。

8.3各地生源封鎖,招生競爭加劇,影響學校發展

近年重慶初中畢業生總量持續下降,普職比沒有得到有效的控制,加之中職學校數量多,相對于高職國家投入較少,各中職學校只有通過招生擴大規模求發展,所以招生競爭白熱化。

原因分析:一是重慶中職學校過多,120多所,但重慶近年的初中畢業生30萬人左右,三分之一約10萬人進入中職學校,每所學校平均不到850人,根本不能滿足需求。二是國家大體相當的普職比沒有得到有效的控制,加劇了中職招生的競爭。三是重慶周邊地區加強職業教育,鼓勵就地讀書,出臺限制初中畢業生外出就讀的政策,周邊地區招生逐年困難。

改進措施:一是各級政府加大對中職教育的投入,避免中職學校將擴大規模作為生存發展的唯一出路。二是嚴格落實普職比,落實國家普職大體相當的政策。三是引導各中職學校加強內涵發展,從規模效益型轉型到質量效益型。

8.4學校無標準運動場 ,師生體育活動受到限制

學校依山而建,無標準運動場,師生體育鍛煉受到限制,影響學校發展。

原因分析:一是學校建在箕山山麓,受聲勢影響,修建標準運動場困難。二是學校占地面積與學校規模不匹配,占地面積偏小,無空余場地修建標準運動場。

改進措施:加強與主管部門和地方政府匯報學校存在的占地面積不足問題,爭取主管部門協調地方政府征地30畝,修建300米非標運動場。


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